Una finestra su Langhirano
Obiettivo specifico:
Educazione inclusiva per lo Sviluppo Sostenibile. Apertura della scuola al pomeriggio in un ambiente dove i bambini diventino i protagonisti del loro sapere ed “imparino” il loro territorio. Biblioteca del riuso.
La creazione all’interno della scuola di un ambiente laboratoriale: la biblioteca scolastica, fruibile dai bambini e dalle loro famiglie anche in momenti extrascolastici. Tale ambiente nasce dall’idea di “riciclare” testi di ogni genere che sarebbero destinati al macero ma che invece, in questo locale, vengono messi a disposizione di tutta la comunità scolastica ma, anche, delle famiglie stesse.
L’ approccio educativo da noi scelto si ispira al “Service Learning”, che vede gli studenti protagonisti di un servizio alla comunità: una “rivoluzione pedagogica” che, partendo da un bisogno reale legato agli alunni, alla comunità o ad un particolare evento, sviluppa apprendimenti curricolari e competenze sociali attraverso la ricerca di soluzioni in una reciprocità di dialogo fra aula e realtà. È dunque un processo di crescita umana e cognitiva che si sintetizza nel motto “Apprendere serve, servire insegna”; le discipline, cioè, dialogano e collaborano per risolvere problemi attraverso un apprendimento che diventa significativo sul piano cognitivo, affettivo e culturale in una dimensione circolare della solidarietà in cui gli alunni, attraverso una negoziazione educativa, diventano protagonisti del loro apprendimento e del cambiamento sociale.
Educazione inclusiva per lo Sviluppo Sostenibile. Apertura della scuola al pomeriggio in un ambiente dove i bambini diventino i protagonisti del loro sapere ed “imparino” il loro territorio. Biblioteca del riuso.
La creazione all’interno della scuola di un ambiente laboratoriale: la biblioteca scolastica, fruibile dai bambini e dalle loro famiglie anche in momenti extrascolastici. Tale ambiente nasce dall’idea di “riciclare” testi di ogni genere che sarebbero destinati al macero ma che invece, in questo locale, vengono messi a disposizione di tutta la comunità scolastica ma, anche, delle famiglie stesse.
L’ approccio educativo da noi scelto si ispira al “Service Learning”, che vede gli studenti protagonisti di un servizio alla comunità: una “rivoluzione pedagogica” che, partendo da un bisogno reale legato agli alunni, alla comunità o ad un particolare evento, sviluppa apprendimenti curricolari e competenze sociali attraverso la ricerca di soluzioni in una reciprocità di dialogo fra aula e realtà. È dunque un processo di crescita umana e cognitiva che si sintetizza nel motto “Apprendere serve, servire insegna”; le discipline, cioè, dialogano e collaborano per risolvere problemi attraverso un apprendimento che diventa significativo sul piano cognitivo, affettivo e culturale in una dimensione circolare della solidarietà in cui gli alunni, attraverso una negoziazione educativa, diventano protagonisti del loro apprendimento e del cambiamento sociale.
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